In der Praxis vieler moderner Schulen und andererBildungseinrichtungen treten sehr oft die These auf, dass sie aktiv neue pädagogische Technologien nutzen, dank denen Sie oder Ihr Kind brillante Erfolge bei der Beherrschung interessanter Fähigkeiten und Kenntnisse erzielen können. Solche Aussagen sind heute wie nie zuvor populär. Sie haben sich für ihre Schöpfer zu einem Qualitätskriterium und einer ausreichenden Botschaft eines Werbeschildes gemacht.
Innovative pädagogische Technologien sind nicht nur der Prozess der Computerisierung
Solche Formulierungen sind jedoch oft nicht korrektnur auf die Verwendung von modernen technologischen Innovationen behandelt, ähnliche Verfahren in der Schule zu reduzieren. Natürlich sind in diesem Alter der verschiedenen Programme Testen und Powerpoint-Präsentationen sehr nützlich und wichtig. Allerdings ist es wichtig zu berücksichtigen, dass die innovativen Lehrtechnologien - sind vor allem eine Reihe von Authoring-Software, die Methoden enthalten darauf abzielen, die Entwicklung der geistigen Fähigkeiten und praktischer Fähigkeiten der Schüler zu maximieren. Als ein einfaches Beispiel für diese Techniken in einer Vielzahl von Spielelementen der Ausbildung bei der Vorbereitung Vorschüler und Grundschulkinder führen kann. Solche Bildungs Lehren Technologien auf der Idee, dass spannender Prozess zu einem besseren Auswendiglernen beitragen wird, sowie vermittelt die Kinder für die Klassen jagen. Als ein anderes Beispiel: in zahlreichen Plakaten verschiedener Sprachschulen, sind Sie sicher, einen Slogan, ihre Technik zu finden
Geschichte der Bildungsideen
Übrigens, so innovativ pädagogischTechnologie - das ist keine Neuheit der letzten 10-15 Jahre, wie es unseren Landsleuten oft vorkommt. Sie existieren seit der Zeit der Entstehung der ersten Bildungsideen und versuchen, die gesammelten Erfahrungen zu systematisieren. Zum Beispiel haben viele sowjetische pädagogische Historiker ihre Meinungsverschiedenheit mit der populären Idee ausgedrückt, dass die Geschichte keine Konjunktivstimmung duldet und es angeblich keinen Sinn macht, über gescheiterte Ereignisse zu sprechen. Im Gegenteil, sie argumentierten, dass eine solche Prema im Schulprozess sehr nützlich wäre, da sie die Schüler dazu bringen würde, abstrakt zu denken. Und, noch wichtiger, würde den Lehrer zu den gleichen Bedingungen mit den Schulkindern versetzen - die ersten würden auch nicht die genauen Antworten auf die gestellten Fragen kennen (zum Beispiel, was mit Russland passieren würde, wenn es keine Oktoberrevolution gäbe) und nicht anfänglich auf das einzige gerichtet sein
Anwendung von Bildungsideen
Es ist jedoch auch wichtig, dies zu verstehenInnovative pädagogische Technologien sind keineswegs das, was notwendigerweise auf die breite Masse übertragen werden sollte und die traditionelle Bildung vollständig ersetzen würde. Es ist notwendig, ihre Punktorientierung zu berücksichtigen - mit der lokalen Implementierung und unter der direkten Kontrolle ihres Entwicklers werden sie einen glänzenden Erfolg geben, jedoch wenn sie Massenproduktion, sie verlieren oft ihre Wirksamkeit.
