Moralische Entwicklung ist eine dergrundlegende Merkmale, die das Wesen des Menschen beschreiben. Die moralische Entwicklung ist eine nur dem Menschen innewohnende Möglichkeit und als solche ein absolut notwendiger und obligatorischer Prozess, den ein Mensch zeitlebens begleiten muss. Deshalb ist moralische Erziehung so wichtig, die mit der Kindheit beginnt.
Die moralische Entwicklung des Kindes beginnt in der Familie, setzt sich in der Schule fort und sollte in keinem Stadium des Lebens aufhören.
Bei der Organisation bestimmter Arbeiten, die auf moralische Bildung ausgerichtet sind, haben die Mittel und Wege der Moralbildung ihre eigenen Besonderheiten. Insbesondere, Die Schule muss Moral kultivieren, basierend auf den Möglichkeiten, das Kind im Team zu finden. Kommunikation mit Gleichaltrigen und Lehrern, gemeinsame Aktivitäten sind in der Lage, moralische Gewohnheiten und Qualitäten sozialer und sozialer Bedeutung zu bilden.
Spirituell moralische Erziehung hat mehrere Funktionen:
· Bildet ein allgemeines Verständnis der moralischen Werte des Lebens und der Kultur;
· Beeinflusst den Erwerb von moralischen Darstellungen, Ansichten, Konzepten, Einschätzungen und Urteilen, die zur Entwicklung eigener unabhängiger Urteile führen können;
· Trägt zum Verständnis und zum Umdenken der eigenen Lebenserfahrung der Schüler bei;
· In der Lage ist, Missverständnisse über die Moral zu korrigieren, die aus fragwürdigen Quellen stammen;
· Hilft bei der Selbsterziehung der Person.
Die Schule hat eine Reihe von Möglichkeiten fürden Kindern Wissen und Ideen über Moral und Moral vermitteln. Moralische Erziehung von Kindern ist ihre berufliche Priorität. In der Regel werden die Möglichkeiten der Schule auf ziemlich standardisierte Formen reduziert, aber viele Jahre Erfahrung beweisen die Konsistenz der Aktivitäten. Der Schule können jedoch Trägheit und Traditionalismus vorgeworfen werden, trotzdem führen viele Lehrer ständig neue Arbeitsformen ein, die effektiver sind als die traditionellen.
Auf dem Arsenal der anerkannten Formen des Einflusses der Schule auf die Moral der Schüler kann folgendes gesagt werden. Die häufigsten Arten seines Einflusses sind:
Im Rahmen von Bildungsaktivitäten werden Alter und Persönlichkeitsmerkmale von Schulkindern, deren moralische Erfahrung, moralische Bildung, die der Familie innewohnt, berücksichtigt.
Die Lehrer sind aufgerufen, moralische Normen zu erklären, indem sie sich auf das Weltwissen und konkrete Beispiele stützen, die vom Schulkind auf der seiner Entwicklung entsprechenden Ebene verstanden und erlernt werden können. Maßnahmen, die fähig sind ethische Gefühle hervorrufen und dadurch Kindern nahe und verständlich sein.
Die Schule achtet besonders auf die Entwicklung solcher moralischen Werte unter Schulkindern:
Dies ist das Ziel zahlreicher Aktivitäten der Bildungsschule, die außer dem Unterricht außerschulische Aktivitäten umfassen, sowie alle Arten von Aktivitäten außerhalb der Schule als solche.
Der Wert der letzteren Formen der Bildung istmaximale Nähe der Aktivitäten zum realen Leben, was die Arbeit der Lehrer für Kinder fast unsichtbar macht und als faszinierende Spaziergänge und Reisen wahrgenommen wird. Während solcher Ereignisse geschieht das Einflößen von Werten und die Entwicklung von moralischen Qualitäten auf die natürlichste Art und Weise. Daher die große Wirksamkeit dieser Art von Arbeit von Lehrern.
Moralische Bildung erfordert von den Lehrern:
